![\"\"](\"http:\/\/dance.lt\/files\/images\/920077\/Purple_Dream_II_489x275.jpg\")
<\/p>\nMaud Karlsson karjer\u0105 prad\u0117jo Stokholmo baleto akademijoje, v\u0117liau d\u0117st\u0117 Niujorko universitete, \u0161oko Donaldo Byrdo trup\u0117je. Gr\u012f\u017eusi \u012f \u0160vedij\u0105 gerokai i\u0161pl\u0117t\u0117 savo veikl\u0173 lauk\u0105 \u2013 \u0161iuo metu Maud \u017einoma ne tik kaip neeilin\u0117 \u0161iuolaikinio \u0161okio d\u0117stytoja, bet ir kaip performans\u0173 meninink\u0117, dailinink\u0117, film\u0173 k\u016br\u0117ja \u2013 jos trumpametra\u017eis filmas \u201eHerSelf \u2013 a portrait\u201c buvo parodytas Kan\u0173 kino festivalyje. Savo pedagogin\u0117je veikloje M. Karlsson jungia \u0161iuolaikinio \u0161okio technikas su hatha jogos bei Afro \u0161oki\u0173 elementais.<\/p>\n
<\/p>\n
Rugpj\u016b\u010dio 14-19 dienomis Maud lankysis Vilniuje, kur \u201eVasaros \u0161okio mokyklos\u201ddalyviai tur\u0117s galimyb\u0119 pa\u017einti savo k\u016bno galimybes, patirti, kaip k\u016bnas reaguoja \u0161okio procese pajungus bals\u0105. Prie\u0161 prasidedant pamokoms, su d\u0117stytoja kalbam\u0117s apiene\u012fr\u0117mint\u0105 \u0161ok\u012f ir jos pa\u010dios keli\u0105 meno pasaulyje.<\/p>\n
– Esate \u012fvairi\u0173 meno form\u0173 k\u016br\u0117ja. Ar vis dar \u012fvardinate save kaip \u0161ok\u0117j\u0105?<\/em><\/p>\n Anks\u010diau vadindavau save \u0161ok\u0117ja, ta\u010diau kai prie\u0161 ma\u017edaug dvide\u0161imt met\u0173 atsirado keletas nugaros problem\u0173 ir maniau, kad nebegal\u0117siu \u0161okti, patyriau asmenyb\u0117s kriz\u0119. Po \u0161i\u0173 \u012fvyki\u0173 retai \u012fvardinu save kaip \u0161ok\u0117j\u0105. Paprastai prisistatau kaip \u0161okio, choreografijos bei men\u0173 srityse dirbantis \u017emogus. Atlik\u0117ja ar meninink\u0117 \u2013 tai b\u016bt\u0173 tiksliausi \u017eod\u017eiai.<\/p>\n – Kok\u012f ry\u0161\u012f pastebite tarp dail\u0117s ir \u0161okio k\u016brimo proceso?<\/em><\/p>\n Pati daugiausiai dirbu su stambiais objektais \u2013 drob\u0117mis bei skulpt\u016bromis, kuri\u0173 k\u016brimas reikalauja daug fizini\u0173 j\u0117g\u0173. Beveik visada tapau rankomis, itin retai naudoju teptuk\u0105. Toks fizinis k\u016brybos procesas yra artimas \u0161okiui, kuriame viskas taip pat kuriama judesiu. Id\u0117j\u0173 gimimo procesas vizualiuosiuose menuose taip pat artimas choreografijai. Pirmiausia suformuluojamas ai\u0161kus tikslas, o tada prasideda laisvos formos darbas, improvizacija \u2013 vedama tikslo priimu naujai kilusias id\u0117jas, i\u0161metu tas, kurios akivaizd\u017eiai netinka k\u016briniui ar darbui. Ta\u010diau tik atradusi konkret\u0173 tiksl\u0105 jau\u010diuosi pasirengusi kurti \u2013 beb\u016bt\u0173 tai\u0161okis, pie\u0161inys, tekstas ar kas kita.<\/p>\n – Turite daugiau nei trisde\u0161imties met\u0173 mokymo patirt\u012f. Ar galite papasakoti apie savo keli\u0105 \u2013 kas atved\u0117 prie to, ko mokote dabar?<\/em><\/p>\n Specializuojuosi \u0161iuolaikiniame \u0161okyje, ta\u010diau pirmosios mano \u0161okio patirtys sietinos su d\u017eiazo ir Afro-Hai\u010dio \u0161okiais. Niujorke devintojo de\u0161imtme\u010dio viduryje \u0161okau pas Donald\u0105 Byrd\u0105, tur\u0117jus\u012f baleto ir Cunningham\u2019o\u0161okio pagrindus, \u0161iek tiek Afro \u0161oki\u0173 patirties. Kartais jis dirbdavo i\u0161skirdamas k\u016bn\u0105 \u012f dvi dalis \u2013 viena j\u0173 tur\u0117davo jud\u0117ti pagal tradicinius auk\u0161to lygio baleto technikos principus, o kita \u2013pagal Afro motyvus (galvos ridenimas ratu, nugarin\u0117s dalies tr\u016bktel\u0117jimai, ir pan.). Tai nepaprastai sud\u0117tingas i\u0161\u0161\u016bkis! Visa tai padar\u0117 didel\u0119 \u012ftak\u0105 mano mokymams, netgi ap\u0161ilimo stiliui \u2013m\u0117gstu prad\u0117ti tradiciniu \u0161iuolaikinio \u0161okio ap\u0161ilimu ir palaipsniui pereiti prie to, k\u0105 matome Afro pamokose. Iki \u0161iol mano metoduose i\u0161liko tuomet susiformavusi \u201eformos\u201c, t\u0117km\u0117s ir atpalaidavimo samplaika. Net ne\u017einau, kaip atsakyti. Pati prad\u0117jau mokytis hatha jogos tod\u0117l, kad mano k\u016bnas nebegal\u0117jo atlaikyti \u0161okio pamok\u0173. Tiesiog n\u0117riau ir tyrin\u0117jau. Daugiausiai su\u017einojau apie save, nes nuolat dirbau su s\u0105mone, steb\u0117jau save.Nesteb\u0117damas negali keistis. Kai mano k\u016bnas v\u0117l prad\u0117jo lengviau jud\u0117ti, tur\u0117jau stotis ant koj\u0173 ir suk\u016briau pratimus, jungian\u010dius jog\u0105 bei \u0161okio technikas. I\u0161 to kilo mano darbas su i\u0161t\u0119stu k\u016bnu \u2013 pati savo pratimus kartais \u012fvardinu kaip ilgus tempimus ir jog\u0105.<\/p>\n – Koks yra balso vaidmuo \u0161iandieniniame \u0161ok\u0117jo k\u016brybos procese? Ar Stokholmo baleto akademijoje mok\u0117t\u0117s balso technik\u0173?<\/em><\/p>\n Baleto akademijoje mano studij\u0173 metais nebuvo joki\u0173 balso lavinimo paskait\u0173. D\u0117s\u010diau judes\u012f Niujorko universiteto aktoriams \u2013 ten ir prad\u0117jau vystyti savo darbo su k\u016bnu ir balsu metodus. Taip sutapo, kad prad\u0117jusi silpti kaip \u0161ok\u0117ja, panorau giliau nagrin\u0117ti savo k\u016bn\u0105 kaip pagrindin\u0119 i\u0161rai\u0161kos priemon\u0119. Gr\u012f\u017eau \u012f \u0160vedij\u0105 ir i\u0161kart buvau pakviesta kurti performansus alternatyviose erdv\u0117se \u2013 meno muziejuose, konferencijose… Kai kurie performansai vyko rytais, be sceninio ap\u0161vietimo ar garso aparat\u016bros. Muzikos \u012fra\u0161ai tokiose situacijose b\u016bt\u0173 skamb\u0117j\u0119 kvailai. Tod\u0117l nusprend\u017eiau pati dirbti su savo balsu, suteikti garsui gali\u0105 savo pasirodym\u0173 metu. \u017dinojau, kad tiek teksto, tiek garso naudojimas sustiprins mano k\u016brinius juos pabr\u0117\u017edamas arba suteikdamas jiems kontrast\u0105.<\/p>\n \u0160iandien \u0161ok\u0117jai scenoje da\u017enai naudojasi balsu, ta\u010diau manau, kad balso paruo\u0161imas \u0161okio mokyklose n\u0117ra stiprus. I\u0161skyrus, \u017einoma, atvejus, kai \u0161ok\u0117jai balsus tobulina asmeni\u0161kai.<\/p>\n – Dirbate su \u0161ok\u0117j\u0173 kv\u0117pavimu. Pati id\u0117ja, kad \u017emogus gali ne\u017einoti, kaip kv\u0117puoti, skamba kiek keistai. K\u0105 rei\u0161kia \u201eteisingai kv\u0117puoti\u201c \u0161okant?<\/em><\/p>\n Mokydama \u017emones nekalbu apie tai, kaip kv\u0117puoti teisingai \u2013 mano darbas grei\u010diau susij\u0119s su s\u0105moninga kv\u0117pavimo kontrole. S\u0105moningai suvokdamas, k\u0105 daro ir kokius pasirinkimus turi, \u017emogus gali tapti s\u0105moningesniu \u0161ok\u0117ju apskritai. Kv\u0117pavimas taip pat gali apjungti judesius, priversti grup\u0119 \u017emoni\u0173 jud\u0117ti vieningai be ritminio skai\u010diavimo ar muzikos, provokuoti emocijas dirbti fizi\u0161kai.<\/p>\n – Kaip apib\u016bdintum\u0117te \u201eproting\u0105 k\u016bn\u0105\u201c (intelligent body)?<\/em> – Kaip \u0161okis gali pad\u0117ti \u017emogui geriau pa\u017einti save?<\/p>\n Gyvenim\u0105 patiriame per savo K\u016aN\u0104. Judesys savaime suteikia patirt\u012f ir kei\u010dia \u017emogaus sav\u0119s suvokim\u0105. \u0160okdami tobuliname save, dirbame su daugyb\u0119 skirting\u0173 savybi\u0173 \u2013 poeti\u0161kumu, agresija ir pan. \u2013 ir taip vystom\u0117s. Manau, kad ne\u0161okant net ne\u012fmanoma augti!<\/p>\n \u201e\u0160okio pasaulyje: naujienos, \u012fvykiai, j\u0173 vertinimas ir komentarai\u201c projekt\u0105 dalinai remia Spaudos, radijo ir televizijos r\u0117mimo fondas. <\/p>\n Maud Karlsson karjer\u0105 prad\u0117jo Stokholmo baleto akademijoje, v\u0117liau d\u0117st\u0117 Niujorko universitete, \u0161oko Donaldo Byrdo trup\u0117je. Gr\u012f\u017eusi \u012f \u0160vedij\u0105 gerokai i\u0161pl\u0117t\u0117 …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2276,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[19],"tags":[],"yoast_head":"\n
\nKai man prasid\u0117jo nugaros skausmai,tur\u0117jau atrasti naujas darbo su k\u016bnu formas. Prad\u0117jau u\u017esiimin\u0117ti hatha joga \u2013 savo pamokose iki \u0161iol naudoju su stuburu susijusius hatha jogos elementus. \u0160iais laikais tai n\u0117ra ka\u017ekas ne\u012fprasto, ta\u010diau mano praktikoje tai buvo didelis pokytis.<\/p>\n
\n– Koks j\u016bs\u0173 po\u017ei\u016bris \u012f Vakaruose d\u0117stomas jogos technikas ir mokytojus?<\/em><\/p>\n
\nKiekvienas k\u016bnas yra protingas. Klausimas, ar \u017emogus nori patirti ry\u0161\u012f su savo k\u016bnu, ar ne. Manau, kiekvienas bet kuriuo metu gali atgaivinti \u0161\u012f ry\u0161\u012f. Kartais dirbant su pradedan\u010diaisiais mane pritrenkia tai, k\u0105 gali j\u0173 k\u016bnai, nors j\u0173 s\u0105mon\u0117 net ne\u012fsivaizdavo toki\u0173 galimybi\u0173.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/dance.lt\/files\/images\/920077\/Purple_Dream_II_still_I_kopia_489x275.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/dance.lt\/files\/images\/920077\/srtrf_490x277_9_490x277.jpg\")
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"