![\"\"](\"https:\/\/dance.lt\/new\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/MyCollages1.jpg\")
<\/a>\nNuotrauk\u0173 autoriai: Laura Vansevi\u010dien\u0117, Dmitrijus Matvejevas, Neringa Galinyt\u0117<\/em><\/p>\n
Dr. Birut\u0117 Banevi\u010di\u016bt\u0117 \u2013 choreograf\u0117, \u0161okio teatro \u201eDansema\u201c meno vadov\u0117, nuo 2009 m. suk\u016brusi 15 spektakli\u0173 k\u016bdikiams ir vaikams Lietuvoje ir u\u017esienyje. Agnija \u0160eiko \u2013 choreograf\u0117, \u201e\u0160eiko \u0161okio teatro\u201c vadov\u0117, nuo 2005 m. kurianti \u0161iuolaikinio \u0161okio spektaklius vaikams ir suaugusiems Lietuvoje ir u\u017esienyje. Ieva Jackevic\u030ciu\u0304te\u0307 \u2013 aktor\u0117, \u0161ok\u0117ja, choreografe\u0307, nepriklausomo teatro \u201eNo Shoes\u201c i\u0328ku\u0304re\u0307ja, nuo 2018 m. kurianti s\u030ciuolaikinio s\u030cokio ir dramos spektaklius ku\u0304dikiams, vaikams ir jaunimui Lietuvoje.<\/p>\n
Pristatome pirm\u0105j\u0105 pokalbio su choreograf\u0117mis dal\u012f.<\/p>\n
Kada yra laikas atrasti teatr\u0105? K\u0105 teatro patirtis duoda vaikui? K\u016bdikiui?<\/strong><\/p>\n BIRUT\u0116 BANEVI\u010cI\u016aT\u0116: Visada laikas. Ka\u017ekada \u201eDansemoje\u201c i\u0161sik\u0117l\u0117me \u0161\u016bk\u012f \u2013 niekada n\u0117ra per anksti kokybi\u0161kam spektakliui. Tikrai nereikia laukti, kol vaikui sueis treji ar penkeri metai, kaip buvo \u012fprasta anks\u010diau. Buvo manoma, kad kai vaikas jau kalba, tada lyg ir tampa \u017emogumi, ir galima u\u017esiimti jo edukacija, kult\u016brinimu. Ta\u010diau kai pasigilini \u012f vaiko raidos psichologij\u0105, mokslinink\u0173 tyrimus, treji metai \u2013 jau v\u0117lu. Dauguma vaikyst\u0117s psicholog\u0173 kalba apie tai, kad visos pagrindin\u0117s vidin\u0117s, dvasin\u0117s, vertybin\u0117s strukt\u016bros susiklosto b\u016btent iki trej\u0173 met\u0173. Teatras suteikia terp\u0119 i\u0161pl\u0117sti t\u0173 vidini\u0173 strukt\u016br\u0173 klojimosi aspektus. Namie t\u0117vai su vaikais ugdo socialin\u012f bendravim\u0105, padeda jiems susivokti kasdieniuose poreikiuose. Teatre pla\u010di\u0105ja prasme palie\u010diami giluminiai klodai, kuri\u0173 esm\u0117 \u2013 kult\u016brin\u0117s vertyb\u0117s. \u0160eimoje vyrauja socialin\u0117s vertyb\u0117s \u2013 kaip bendrauti, kaip susitarti; o teatro aplinka perkelia \u012f kit\u0105 lygmen\u012f, \u012f estetinius i\u0161gyvenimus.<\/p>\n I\u0161 kitos pus\u0117s, prireikia daug laiko, kol vaiko viduje susistrukt\u016bruoja teatro aplinkoje \u012fgytos patirtys. Tod\u0117l neu\u017etenka sporadi\u0161kai \u012fmesti vaik\u0105 \u012f kitokias aplinkybes, nei jam \u012fprastos. Svarbu ne tik nepav\u0117luoti, bet ir u\u017etikrinti t\u0119stinum\u0105, kad teatras neb\u016bt\u0173 vienkartinis dalykas. Kartais i\u0161 t\u0117v\u0173 i\u0161girsti \u2013 \u201eJau ma\u010diau visus j\u016bs\u0173 spektaklius, kada naujas?\u201c Bet juk kalba eina ne apie t\u0117vus, kuri\u0173 smegenys ilgam u\u017efiksuoja patirt\u0105 \u012fsp\u016bd\u012f. Jeigu vaikas pamato vien\u0105 spektakl\u012f, b\u016bdamas vieneri\u0173, kit\u0105 \u2013 dvej\u0173, k\u0105 jis prisimins? Nieko. Kad tos patirtys b\u016bt\u0173 tikrai stiprios ir paveikios, kad \u017emogui susiformuot\u0173 vidinis poreikis menui, lankymasis teatre turi b\u016bti reguliarus.<\/p>\n Menas neturi pragmati\u0161k\u0173 tiksl\u0173 ir n\u0117ra susij\u0119s su ka\u017eko gavimu: spektaklis yra menin\u0117 atmosfera, kurioje gera b\u016bti, ir kurios reguliariai veikiamas ilgainiui tampi giliu, atsakingu \u017emogumi. \u0160ios vertyb\u0117s v\u0117liau pereina \u012f m\u016bs\u0173 gyvenim\u0105 visuomen\u0117je: mes esame atsakingi u\u017e savo poelgius, u\u017e gamt\u0105, atsakingai balsuojame. Visa tai lemia, kokia yra m\u016bs\u0173 bendruomen\u0117. Tad taip tik atrodo \u2013 kas \u010dia tas teatras vaikams? Bet jeigu pasektume toliau, i\u0161vystume, kad galiausiai jis i\u0161siple\u010dia \u012f laisv\u0173, k\u016brybing\u0173 ir proting\u0173 \u017emoni\u0173 visuomen\u0119. Nelabai daug vald\u017eios atstov\u0173 to nori. Nes laisv\u0105 ir m\u0105stan\u010di\u0105 visuomen\u0119 labai sunku kontroliuoti ir valdyti. Bet mano asmeninis siekis \u2013 b\u016btent tokia kult\u016bringa, pagarbi ir d\u0117l to laiminga visuomen\u0117.<\/p>\n IEVA JACKEVI\u010cI\u016aT\u0116: Teatro k\u016bdikiams ir vaikams iki penkeri\u0173 met\u0173 prie\u0161 keturiasde\u0161imt met\u0173 i\u0161 viso nebuvo. Dar ir \u0161iandien tebekurianti trup\u0117 OILY CART (Jungtin\u0117 Karalyst\u0117) prie\u0161 tuos 40 met\u0173 atrado didel\u0119 teatro pasi\u016blos sprag\u0105 \u2013 \u0161itai am\u017eiaus grupei nieko n\u0117ra. Daug kas man\u0117 \u2013 k\u0105 jiems sukursi? Tod\u0117l kai \u0161ie \u017emon\u0117s suk\u016br\u0117 pirm\u0105 spektakl\u012f k\u016bdikiams, prie\u0161inink\u0173 stovykloje kilo did\u017eiulis a\u017eiota\u017eas: kokia nes\u0105mon\u0117 \u2013 juk jie nieko nesupranta! O k\u016br\u0117jai pasitelk\u0117 psichologij\u0105 ir prad\u0117jo sakyti: netiesa, kad jiems nereikia teatro. Nes vaikas iki penkeri\u0173 met\u0173 visi\u0161kai susiformuoja kaip asmenyb\u0117. \u0160iuo laiku vyksta ry\u0161kiausia smegen\u0173 veikla: vystosi tiek smegenys, tiek visi intelektai \u2013 emocinis, kinestetinis, erdvinis, muzikinis. Kai vaikas dalyvauja spektaklyje, visi \u0161ie intelektai yra aktyv\u016bs. Ta\u010diau t\u0105 labai sud\u0117tinga suvokti, nes ma\u017eas vaikas nepapasakos ir nepareflektuos, k\u0105 patyr\u0117.<\/p>\n Domiuosi b\u016btent tuo ankstyvuoju teatru, kuriame dar n\u0117ra istorijos, nuoseklaus naratyvo, fabulos poreikio, o labiau strukt\u016briniai epizodai, sensoriniai motyvai. Ir galiu teigti, kad kokybi\u0161kas teatras, pritaikytas konkre\u010diai am\u017eiaus grupei, yra kelias \u012f visapusi\u0161k\u0105 asmenyb\u0117s ugdym\u0105. Steb\u0117damas \u0161okio spektaklius, vaikas turi galimyb\u0119 patirti pasaul\u012f kinesteti\u0161kai. Vaikui, \u017emogui kinestetika yra b\u016btina, ypa\u010d reikalinga \u0161iuolaikin\u0117je visuomen\u0117je \u2013 tu negali b\u016bti tiktai \u0161nekanti galva. Pasaulyje jau yra atlikt\u0173 tyrim\u0173, kuriuose kalbama, kad nuo to, kiek ma\u017eas vaikas buvo \u012fsitrauk\u0119s \u012f men\u0105, priklauso, kiek jis bus aktyvus kult\u016bros veik\u0117jas, i\u0161prus\u0119s kult\u016bros vartotojas ir dalyvis ateityje. Tad kaip mes dar galime kvestionuoti kokybi\u0161ko meno vaikams poreik\u012f? Juk b\u016btent dabar ir sudedame visus pamatus tam, k\u0105 vaikai nor\u0117s matyti v\u0117liau.<\/p>\n BIRUT\u0116 BANEVI\u010cI\u016aT\u0116: Kartais i\u0161 t\u0117v\u0173 i\u0161girsti: kam mums pirkti biliet\u0105 k\u016bdikiui, jis juk nieko nesupranta? Jeigu tu nesupranti, kad jis supranta, tai nerei\u0161kia, kad jis nesupranta. Paprastai manome, kad \u017emogus ka\u017ek\u0105 supranta tada, kai gali verbali\u0161kai save i\u0161reik\u0161ti. Bet suvokimas, percepcija yra apskritai pri\u0117mimas, visuminis informacijos apdorojimas. Patirt\u0105 \u012fsp\u016bd\u012f vaikas gali i\u0161reik\u0161ti ne per \u017eod\u017eius: jis gali prad\u0117ti lipdyti, pie\u0161ti, konstruoti, \u0161okti. \u017dod\u017eiai yra tik viena i\u0161 i\u0161rai\u0161kos form\u0173.<\/p>\n AGNIJA \u0160EIKO: Manau, labai svarbu, kad vaikas su savo t\u0117vais nuo pat ma\u017eens i\u0161gyvent\u0173 potyri\u0173 \u012fvairov\u0119. Jeigu \u017evelgtume \u012f viso gyvenimo perspektyv\u0105, galime kalb\u0117ti apie buvim\u0105 laisvu \u017emogumi, plat\u0173 akirat\u012f, geb\u0117jim\u0105 laisvai komunikuoti. \u0160ios savyb\u0117s formuojasi nuo pat k\u016bdikyst\u0117s, ta\u010diau pamatiniais gr\u016bdais jos tampa priklausomai nuo to, ar vaikas, netgi k\u016bdikis, patiria estetinius i\u0161gyvenimus, ar yra vedamas \u012f teatr\u0105. Kokybi\u0161ko meno svarb\u0105 suprantan\u010di\u0173 t\u0117v\u0173 vaikas jau auga aplinkoje, kuriai b\u016bdingas daug laisvesnis ir nestereotipinis m\u0105stymas, kurioje ir kuriamas santykis, ir akcentuojama jo svarba. Ta\u010diau \u0161alia to labai svarbu, kad k\u016bdikis atsidurt\u0173 kitokioje aplinkoje, tarp kitoki\u0173 \u017emoni\u0173, \u2013 taip dedami pamatai jo geb\u0117jimui komunikuoti, priimti kit\u0105, atvirumui. Kuo anks\u010diau vaikas prie to pratinamas, tuo geriau: tada teatras tampa labai nat\u016bralia aplinka, formuojasi \u012fvairios patirtys, vaikas negyvena pagal vienpusi\u0161k\u0105 model\u012f. O pats buvimas teatre suteikia \u012fvairiausi\u0173 \u012fsp\u016bd\u017ei\u0173, per kuriuos supranti, kad gyvenime gali b\u016bti \u012fvairi\u0173 elgesio modeli\u0173, \u012fvairi\u0173 situacij\u0173, patirties linij\u0173. Manau, tai labai padeda v\u0117liau orientuotis pasaulyje. A\u0161 jau nekalbu apie \u012ftak\u0105 profesiniam gyvenimui ar vaiko skonio ugdym\u0105: tai \u2013 antriniai, ta\u010diau taip pat svarb\u016bs dalykai.<\/p>\n Kuo \u0161iuolaikinis \u0161okis kaip meno forma yra ypatinga vaik\u0173 auditorijai, lyginant j\u0105, pavyzd\u017eiui, su dramos spektakliais? Kuo \u0161okis komunikuoja su vaikais?<\/strong><\/p>\n BIRUT\u0116 BANEVI\u010cI\u016aT\u0116: Manau, jog \u0161okis \u2013 pati priimtiniausia forma vaikui suvokti. Vaikai iki dvej\u0173 met\u0173 am\u017eiaus, kol dar nekalba, visk\u0105 suvokia per psichomotorin\u012f patyrimo mechanizm\u0105 ir per kinestetinius poj\u016b\u010dius. K\u016bdikiai, matydami judes\u012f, \u012f j\u012f reaguoja savu judesiu; komunikacija vyksta b\u016btent kinestetiniu lygmeniu. Bet tai n\u0117ra bes\u0105lyginis refleksas: kad vaikas kinesteti\u0161kai sureaguot\u0173 \u012f judes\u012f, jo smegenyse turi \u012fvykti did\u017eiuliai procesai. AGNIJA \u0160EIKO: \u0160iuolaikinis \u0161okis savyje turi labai daug autenti\u0161kos med\u017eiagos. Tod\u0117l net pats abstrak\u010diausias judesys sukelia vaikuose atsak\u0105; jie, ypa\u010d k\u016bdikiai, i\u0161kart reaguoja \u012f kiekvien\u0105 \u0161ok\u0117jo pir\u0161to judes\u012f. Ir reaguoja daug labiau, negu \u012f tekst\u0105, kuris reikalauja efekt\u0173, kad b\u016bt\u0173 vaiko i\u0161girstas. O judesys \u2013 ir tai yra did\u017eiul\u0117 prid\u0117tin\u0117 jo vert\u0117 \u2013 yra autenti\u0161kas, organi\u0161kas ir nemeluoja. Nes k\u016bnas i\u0161 esm\u0117s niekada nemeluoja. Ir jeigu kurdamas vaidmen\u012f su tekstu aktorius dar gali suvaidinti, tai \u0161ok\u0117jas, atlikdamas choreografin\u0119 med\u017eiag\u0105 ir b\u016bdamas \u012f j\u0105 susitelk\u0119s, niekada nesumeluos. Jis galb\u016bt vienaip ar kitaip j\u0105 atliks, bet nemeluos. \u017dvelgdamas \u012f k\u016bn\u0105, gali labai tiksliai nuskaityti informacij\u0105.<\/p>\n IEVA JACKEVI\u010cI\u016aT\u0116: Vaikas pasaul\u012f pa\u017e\u012fsta per judes\u012f. Vos tik i\u0161moksta eiti, jiems visur reikia nueiti, visk\u0105 paimti. \u0160okio spektakliuose jie i\u0161 karto pradeda t\u016bp\u010dioti, linguoti. Nes tai visi\u0161kai atitinka j\u0173 tuometin\u0117s raidos poreikius. Tai yra tapatu jiems. Ar galime apibr\u0117\u017eti vaikams skirto spektaklio kokyb\u0117s mat\u0105? Kas skiria profesional\u0173 men\u0105 nuo m\u0117g\u0117ji\u0161kos pramogos?<\/strong><\/p>\n AGNIJA \u0160EIKO: Sud\u0117tingas klausimas. Yra elementas, turb\u016bt neapib\u016bdinamas, kur visi be \u017eod\u017ei\u0173 supranta, kas yra meninis produktas, o kas \u2013 pramogos dalykas. Galima kalb\u0117ti labai manipuliatyviai \u2013 apie tem\u0105, \u017eanr\u0105, estetin\u0119 rai\u0161k\u0105, atlikim\u0105, muzik\u0105, visus spektaklio elementus, ta\u010diau i\u0161 ties\u0173 n\u0117ra galimybi\u0173 atrasti vertinimo kriterijaus. Egzistuoja neapibr\u0117\u017etas jausmas, ir a\u0161 net negaliu jo \u012fvardyti: kada visiems yra ai\u0161ki patyrimo kokyb\u0117, net labiausiai nepatyrusiems, net tiems, kurie yra labai toli nuo teatro.<\/p>\n BIRUT\u0116 BANEVI\u010cI\u016aT\u0116: A\u0161 manau, kad kokyb\u0119 i\u0161matuoti galima, \u2013 j\u0105 nesunku u\u017e\u010diuopti, kai daug kart\u0173 \u017ei\u016bri, kai pats kuri, analizuoji, suvoki. Ne kart\u0105 esu min\u0117jusi, kad u\u017era\u0161as \u201espektaklis visai \u0161eimai\u201c arba \u201etinka visiems nuo 2 iki 102 met\u0173\u201c man yra pirmas \u017eenklas, keliantis nerim\u0105 d\u0117l spektaklio kokyb\u0117s. Taip pat abejotinas pastaruoju metu suve\u0161\u0117j\u0119s valstybini\u0173 ir nepriklausom\u0173 teatr\u0173 siekis savo repertuare b\u016btinai tur\u0117ti spektakl\u012f k\u016bdikiams: tokiu atveju spektakliai imami \u201ekepti\u201c, neturint tam tinkamo re\u017eis\u016brinio, dramaturginio, aktorinio pasirengimo. Kokia kokyb\u0117 gali b\u016bti, kai spektaklis k\u016bdikiams vyksta pilnoje tradicin\u0117je dviej\u0173 \u0161imt\u0173 viet\u0173 teatro sal\u0117je? B\u0117da ta, kad dauguma t\u0117v\u0173 yra menkai i\u0161prus\u0119 meno srityje, tod\u0117l da\u017enai pasikliauja teatr\u0173 savireklama arba \u201esocialini\u0173 tinkl\u0173 \u012f\u017eymybi\u0173\u201c nuomon\u0117mis. Ypa\u010d sunku susigaudyti \u0161iandieniniame postmoderniame pasaulyje, kuriame ne visada lengva suprasti, kas yra menas, o kas \u2013 ne. Turb\u016bt tod\u0117l \u012f scen\u0105 i\u0161\u0117jusi gulb\u0117 daugumai vis dar atrodo meni\u0161kesn\u0117, nei ant grind\u0173 su sportiniais kostiumais besivartantys \u0161iuolaikinio \u0161okio \u0161ok\u0117jai. B\u016btent d\u0117l to vaikams kuriantys menininkai da\u017enai nueina t\u0117v\u0173 linksminimo, stebinimo keliu. Tada t\u0117vams lieka geras \u012fsp\u016bdis, o kad j\u0173 vaikas pus\u0119 valandos pras\u0117d\u0117jo visi\u0161kai nepaliestas, nes ne jo supratimui viskas sukonstruota… Tai ir atsakyk \u012f klausim\u0105, ar toks spektaklis \u2013 geras, ar ne?<\/p>\n IEVA JACKEVI\u010cI\u016aT\u0116: Tiek k\u016br\u0117jai, tiek su k\u016br\u0117jais bendradarbiaujantys psichologai sutaria, kad labai svarbu atsi\u017evelgti \u012f vaiko am\u017eiaus raidos psichologij\u0105, \u012f tuos percepcinius poreikius, ko tam am\u017eiui reikia. Etiket\u0117 VISAI \u0160EIMAI yra pirmas nekokyb\u0117s \u017eenklas. Spektaklis negali b\u016bti skirtas ir penkeri\u0173, ir de\u0161imties met\u0173 vaikui, nes j\u0173 poreikiai i\u0161 esm\u0117s skiriasi. Apie tai daug kalba tyr\u0117jai: pavyzd\u017eiui, kaip jaustis vaikui, kai visa sal\u0117 juokiasi, o jis nesijuokia? Jis jau\u010diasi blogesnis, prastesnis, o toks teatras augina vartotoj\u0105, nesuprantant\u012f teatro. Kit\u0105kart jis tokios patirties tiesiog vengs. BIRUT\u0116 BANEVI\u010cI\u016aT\u0116: K\u016br\u0117jai tur\u0117t\u0173 b\u016bti atsakingesni, geriau suvokti ma\u017e\u0173j\u0173 \u017ei\u016brov\u0173 pa\u017eeid\u017eiamum\u0105. Vaikas yra tyras ir tiki viskuo, k\u0105 jam duodi. Ir j\u012f taip lengva nuvesti tuo i\u0161kreipto suvokimo keliu, kad jei viskas blyksi, mirga, t\u0117vams juokinga, vadinasi, yra labai gerai. Tiesa, viename poliuje yra pramoginis aspektas, o kitame \u2013 pamokomasis, su morale, kaip turi b\u016bti, kaip dantukus valyti, nors t\u0173 dantuk\u0173 gal dar net n\u0117ra. Tod\u0117l taip svarbu, kad k\u016br\u0117jai dirbt\u0173 \u012fsigilindami, kad skaityt\u0173, analizuot\u0173, steb\u0117t\u0173 vaik\u0173 reakcijas.<\/p>\n —<\/p>\n Daugiau apie Lietuvos \u0161iuolaikinio \u0161okio spektaklius vaikams ir jaunai auditorijai galite su\u017einoti Lietuvos \u0161okio informacijos centro leidinyje:<\/p>\n<\/a>
\nInteraktyvus muzikinio veiksmo spektaklis 8-18 m\u0117n. k\u016bdikiams \u201eLaikrodininkas\u201c, \u0161okio teatras \u201eDansema\u201c. Lauros Vansevi\u010dien\u0117s nuotr.<\/em><\/p>\n<\/a>
\nSpektaklis \u201eBaltoji lop\u0161in\u0117\u201c 3-10 met\u0173 vaikams, \u0160eiko \u0161okio teatras. Dmitrijaus Matvejevo nuotr.<\/em><\/p>\n
\nMan \u0161iuolaikinis \u0161okis atrodo es\u0105s pati demokrati\u0161kiausia \u0161okio forma, kur galima i\u0161rasti savo taisykles, kur n\u0117ra standart\u0173, kaip balete. Balete viskas turi b\u016bti gra\u017eu, baleto \u0161ok\u0117j\u0173 judesiai \u2013 labai sofistikuotos i\u0161rai\u0161kos, abstrakt\u016bs, bet neperteikia prasminio kr\u016bvio. O \u0161iuolaikinis \u0161okis, ypa\u010d abstraktusis, leid\u017eia labai lengvai komunikuoti. Svarbu i\u0161vengti imitacijos, kai imituojami kokio gyv\u016bno judesiai, kuriuos atpa\u017e\u012fsta visi suaugusieji. Met\u0173 laiko vaikui tai \u2013 ne gyv\u016bnas, o tiesiog rank\u0173 judesys. Yra ir dar vienas pavojus \u2013 prad\u0117ti apsimetin\u0117ti k\u016bdikiais ar vaikais. Ta\u010diau svarbu suvokti, kad k\u016bdikis taip juda ar \u0161neka ne tod\u0117l, kad ka\u017ek\u0105 imituoja: tiesiog nesusiformav\u0119s jo kalbinis, pusiausvyros ir kiti aparatai. \u0160tai \u010dia k\u016brybos kryptys ir i\u0161siskiria: vieni k\u016br\u0117jai nueina \u012f vien\u0105 pus\u0119, \u0161oka piruetus, su kuriais vaikas niekaip nekoreliuoja, kiti pasuka \u012f prie\u0161ing\u0105 pus\u0119 \u2013 pradeda imituoti.
\nJeigu pa\u017evelgtume \u012f vaiko judesius \u2013 tai grynas \u0161iuolaikinis \u0161okis, kurio pagrindas i\u0161 ties\u0173 yra m\u016bs\u0173 kasdieniai judesiai: \u0117jimas, b\u0117gimas, \u0161liau\u017eimas, vertimasis. \u0160iuos judesius mes paskui \u012fpakuojame \u012f technikas ir stilius, kaip nors pavadiname, bet i\u0161 esm\u0117s tai \u2013 tie patys judesiai. D\u0117l to \u0161iuolaikinis \u0161okis ir yra demokrati\u0161kas: nors reikalauja profesionalaus pasirengimo, bet ma\u017eiausiai i\u0161kraipo k\u016bn\u0105, drauge atveria daugiausiai k\u016bno galimybi\u0173. Tod\u0117l vaikai koreliuoja su tuo, k\u0105 mato; vyksta giluminis susikalb\u0117jimas.<\/p>\n
\nA\u0161 nuolat keliu klausim\u0105 \u2013 kas yra kriterijus, kuomet vaikas i\u0161laiko d\u0117mes\u012f ir \u012fsitraukia? Galiu nusp\u0117ti: tinkama scen\u0173 trukm\u0117; dinami\u0161ka, aktyviai besikei\u010dianti j\u0173 strukt\u016bra; besikartojanti veiksmo rutina; ilgai pasikartojantis tas pats veiksmas, \u012f kur\u012f vaikai gali u\u017esili\u016bliuodami \u012fsitraukti. B\u016btina s\u0105lyga \u2013 galimyb\u0117 \u012fsitraukti ir veikti kartu. Beje, tyrimai rodo, kad vaikai nem\u0117gsta skurdaus teatro. Tai \u2013 labai \u012fdomu, m\u0117ginant atrasti balans\u0105 tarp sav\u0173 id\u0117j\u0173 ir auditorijos poreiki\u0173 derinimo.<\/p>\n<\/a>
\nMuzikinis judesio spektaklis-ritualas 3+ am\u017eiaus vaikams ir j\u0173 t\u0117veliams \u201e7 ratai\u201c. Re\u017eisier\u0117 Ieva Jackevi\u010d\u016bt\u0117, Kauno kamerinis teatras. Lauros Vansevi\u010dien\u0117s nuotr.<\/em><\/p>\n<\/a>
\nInteraktyvus \u0161okio spektaklis-instaliacija 6\u201318 m\u0117n. k\u016bdikiams \u201ePievel\u0117\u201c, \u0161okio teatras \u201eDansema\u201c. Lauros Vansevi\u010dien\u0117s nuotr.<\/em><\/p>\n
\nKad detaliai nurodyt\u0173 am\u017eiaus grup\u0119, k\u016br\u0117jas turi i\u0161manyti psichologij\u0105, turi tur\u0117ti praktini\u0173 \u017eini\u0173 \u2013 ne tiesiog b\u016bti knygoje perskait\u0119s, bet suprat\u0119s i\u0161 kontakto su vaiku. Jeigu prie k\u016brinio pavadinimo nurodyta am\u017eiaus grup\u0117, tai parodo, kad k\u016br\u0117jas i\u0161mano, kas yra jo auditorija ir orientuojasi \u012f to am\u017eiaus poreikius.
\nTa\u010diau ne\u012fmanoma i\u0161gyventi i\u0161 spektaklio, jeigu kuri j\u012f tiktai pusme\u010dio \u2013 trej\u0173 met\u0173 vaikams. Realiai gali u\u017epildyti 50 vaik\u0173 sal\u0119: juk neatvesi 200 k\u016bdiki\u0173 \u012f spektakl\u012f. Tod\u0117l tokie produktai labai nekasiniai. Ir teatro prodiuserio \u017eingsnis \u2013 kurti visai \u0161eimai \u2013 yra suprantamas, taip neabejotinai patogiau.
\nKitas dalykas yra turinys. Ir pasaulyje, ir Lietuvoje galima pasteb\u0117ti tendencij\u0105 \u2013 da\u017enai pasirenkama statyti \u017einom\u0173 autori\u0173 k\u016brinius populiariais pavadinimais. Lietuvoje mes kone kiekvieno teatro repertuare rasime Kak\u0119 Mak\u0119. O i\u0161 tikr\u0173j\u0173 Kak\u0117s Mak\u0117s turinys, persona\u017eas, bendravimas, t\u0117v\u0173 santykiai ir vaiko su t\u0117vais ry\u0161ys yra labai kvestionuojamas.<\/p>\n